AULA INVERTIDA COMO ESTRATEGIA EDUCATIVA PARA MEJORAR EL USO DE INSTRUMENTOS DE METROLOGÍA

Edgar Patricio Ortega Peralta; Verónica Lorena Sánchez Salao; Edwin Geovanni Cruz Delgado; Edgar Patricio Yungan Guaña

doi:10.59540/tech.vi03.19

Authors

Edgar Patricio Ortega Peralta Pontificia Universidad Católica del Ecuador
Verónica Lorena Sánchez Salao Instituto Superior Tecnológico Carlos Cisneros
Edwin Geovanni Cruz Delgado Instituto Superior Tecnológico Carlos Cisneros
Edgar Patricio Yungan Guaña Instituto Superior Tecnológico Carlos Cisneros

DOI:

https://doi.org/10.59540/tech.vi03.19

Keywords:

flipped-classroom, learning, didactics, educational strategy, pedagogy

Abstract

The flipped classroom is important because it provides learning outside the classroom with the help of teaching resources (videos, readings, web 2.0 tools) and makes students participate actively in class. The objective of this research is to demonstrate the level of efficiency of the flipped classroom as an educational strategy in the use of metrology measurement instruments of second semester students of the "Carlos Cisneros" Higher Technological Institute. The research is of a quantitative type, with a quasi-experimental design and a descriptive and correlational scope. The sample size is 26 students divided into two parallel groups C (control group) and E (experimental group) of the metrology subject. For statistical tests, the Pvalue (sig) of the T Test is considered for related samples of 0.000, the scores obtained in the initial evaluation or Pretest of the experimental group are different from those obtained in the final evaluation or Posttest of the same group. . There is a difference of 1.85 points of improvement in the results obtained after the application of the Flipped Classroom since the majority of students acquired a grade between 9.0 - 10.0. In this way, it is demonstrated that the application of the flipped classroom with its different contents, strategies and resources, serves perfectly in the understanding of academic information, the motivation for the study is maintained in the same way.

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