CONSTRUCCIÓN DE TABLEROS TÁCTILES PARA FACILITAR EL APRENDIZAJE EN NIÑOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL UTILIZANDO MICROCONTROLADORES

Leticia Aurelina Zabala Barragán; Héctot Vicente Alvarez Brito; Stalyn Vladimir Maza Salazar

doi:10.59540/tech.viI.28

Authors

Leticia Aurelina Zabala Barragán Instituto Superior Universitario Carlos Cisneros
Héctot Vicente Alvarez Brito Instituto Superior Universitario Carlos Cisneros
Stalyn Vladimir Maza Salazar Instituto Superior Universitario Carlos Cisneros

DOI:

https://doi.org/10.59540/tech.viI.28

Keywords:

learning, tactile modules, microcontrollers, disabilities

Abstract

This work was carried out within the framework of the Community Engagement project at the Carlos Garbay Specialized Educational Unit, in collaboration with students from the Carlos Cisneros Higher Technological Institute. The project aimed to enhance various teaching units. During interviews with the teachers, it became evident that pictograms are used in the educational processes for children with intellectual disabilities, as one of the primary techniques employed by the teachers with their students. There are visual aids for teaching personal hygiene, mealtime, learning colors, numbers, and more. It has been considered that this technique can be improved by allowing the students to select appropriate tasks through buttons, such as colors, numbers, etc.

In this context, the project focuses on modernizing and improving the automation of the educational process by replacing paper sheets with didactic modules developed using microcontrollers. To obtain the prototype, several stages were undertaken, including the design of the printed circuit board, algorithm development and programming for the microcontroller, and component assembly. The importance of 3D modeling for visualization and testing before physical construction is highlighted.

The design of the board is based on the pictogram sheets used by the teachers at the Carlos Garbay Specialized Educational Unit. These sheets serve as sensory support for the activities carried out by each teacher in the classroom. This module aims to be the starting point for a study on the improvements that can be achieved in the teaching processes for children with intellectual disabilities by including didactic materials that utilize new technologies.

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