Mindstorms EV3 como herramienta para mejorar el pensamiento lógico-matemático
DOI:
https://doi.org/10.59540/tech.vi4.76Palabras clave:
Robótica educativa, razonamiento lógico-matemático, Lego Mindstorms EV3, primera infancia, aprendizaje interactivoResumen
La primera infancia es crucial para el desarrollo cognitivo, y la robótica educativa, como los robots LEGO MINDSTORMS EV3, ofrece un enfoque innovador para fortalecer el razonamiento lógico-matemático en niños de tres años. Este estudio, desarrollado en el Centro Infantil Francisco Chiriboga de Riobamba, Ecuador, analiza su eficacia como método educativo atractivo y efectivo para fomentar habilidades esenciales desde edades tempranas.
El objetivo principal fue evaluar el impacto de usar robots en el aprendizaje de figuras geométricas y colores en niños de tres años. La metodología consistió en actividades estructuradas durante tres semanas, donde los niños interactuaron con robots en pistas de aprendizaje para identificar figuras y colores específicos, con actividades evaluadas semanalmente mediante rúbricas para medir el progreso de los niños.
Los resultados mostraron una mejora significativa en el razonamiento lógico de los niños, con una media del Pre Test de 4.44 y una media del Post Test de 8.52. El análisis estadístico usando T-Student, con un valor p de 0.0043, indicó una diferencia significativa entre las puntuaciones antes y después de la intervención, rechazando la hipótesis nula.
En conclusión, se demuestra que la robótica educativa en la primera infancia mejora significativamente el razonamiento lógico-matemático. La investigación sugiere que la integración de tecnologías en la educación facilita la adquisición de conocimientos específicos y fomenta habilidades como la coordinación motora, el trabajo en equipo y la resolución de problemas. Estos resultados apoyan la implementación de programas similares en otros contextos educativos para promover un aprendizaje interactivo y atractivo desde una edad temprana.
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